Pracując z ludźmi należy zwrócić uwagę na to, iż każdy człowiek jest inny. Tym samym, ile dzieci, tyle różnych potrzeb i różnych sposobów wsparcia terapeutycznego. Czasami żałuję, że wraz z dyplomem ukończenia studiów, nie otrzymałam magicznej różdżki, by od razu odgadnąć, czego potrzebuje mój podopieczny. Aby mieć coraz większe możliwości poznania dzieci, z którymi pracuję i zwiększać zasób moich możliwość cały czas poszerzam swoją wiedzę i kwalifikacje.
Ukończone przeze mnie studia, kursy, warsztaty i webinaria oraz konferencje naukowe, w których uczestniczyłam:
Pedagogika wczesnoszkolna i terapia pedagogiczna,
Pedagogika opiekuńcza,
Oligofrenopedagogika,
Zarządzanie oświatą,
Terapia i edukacja dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera z wykorzystaniem analizy behawioralnej,
I stopień kursu języka migowego dla pracowników służb społecznych,
Masażyki, fotele i tuneliki - Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,
Wyłączamy zmysły, czyli alternatywne sposoby komunikacji,
Jak przygotować wystąpienie publiczne,
Szybko, sprytnie, spontanicznie - warsztat twórczego myślenia,
Uzdolnione dziecko - szansa dla dziecka, czy zagrożenie dla nauczyciela? Metody pracy z uczniem zdolnym.
Zajęcia z bajką, jako jedna z form twórczej edukacji.
Jak mówić, żeby podopieczni nas słuchali? Jak słuchać, żeby podopieczni do nas mówili?
Zajęcia rozwijające kreatywność, czyli jakie?
Segregator mocy, czyli jak prowadzić dokumentację,
Jak organizować nauczanie w czasie epidemii,
Neurodydaktyka. Jak uczyć, żeby nauczyć?
Nauka hybrydowa: co to jest i jak ją wdrożyć?
Kompetencje kluczowe w przedszkolu i w szkole,
Zajęcia rewalidacyjne - główne kierunki oddziaływań,
Optymalizacja rozwojowa i stymulacyjna dzieci z ADHD,
Jak zmotywować mózg zdalnego ucznia?
Diagnoza pozytywna w pracy z dzieckiem z ADHD,
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży,
Praca z dzieckiem agresywnym i sprawiającym trudności wychowawcze,
Kurs dla kandydatów na wychowawców wypoczynku dla dzieci i młodzieży,
Animator zabaw dla dzieci,
Diagnoza i ocena funkcjonowania dzieci z deficytami w rozwoju do 12 roku życia, w oparciu o Profil Psychoedukacyjny PEP-R,
Terapia ręki I i II stopnia,
Wspomagające i alternatywne metody komunikowania się,
Trening Umiejętności Społecznych,
Zamiast karania - jak nie karać uczniów, ale świadomie wychowywać,
Kontrakt behawioralny z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze,
Wychowanie do wartości - projektowanie działań wychowawczych szkoły,
Pedagogika przygody,
Kreatywny nauczyciel - twórca z wyobraźnią,
Zachowania niepożądane - co zrobić, by przestać walczyć z uczniem?
Co w miejsce kar i nagród? Czym jest i czym nie jest empatia.
Małe i duże kobiety w spektrum autyzmu: obraz kliniczny, diagnoza, terapia,
Karty Oceny Zachowań i Emocji,
Sześciolatek w szkole,
Rodzina współczesna w perspektywie kapitału społecznego i edukacyjnego,
Autyzm - od diagnozy do samodzielności.
Obecnie uczę się na studiach podyplomowych na kierunku "Edukacja i rehabilitacja osób z dysfunkcją wzroku i słuchu".
Comments